February 7th, 2019

Чувство и предубеждение

Марк славный мальчик с трудным характером. В современном мире этот трудный характер получил название "краешек аутического спектра". Сам спектр включает множество несчастий. На одном его краю дети (а потом и взрослые), глядящие пустыми глазами вникуда, почти не разговаривающие и заполняющие день раскачиванием в одном и том же годами не меняющемся направлении.
     А на другом конце живые и смышленные ребятишки, упрямые и непредсказуемые, которые в двадцатом веке сами бы управились со своими проблемами. Раньше из них вырастали странные бестактные люди. Иногда даже начальники. Они женились. Заводили детей... Каждый может вспомнить такого знакомого - не сочувствующего другим, не умеющего распознавать настроение оуружающих и подстраиваться под него. Мы считали их дураками.
Точно, как у Маршака.


                      Что ни делает дурак,
                      Все он делает не так.
                      И не вовремя он рад,
                      И печален невпопад



  А теперь в специальном детском саду по сложным методикам им изо дня в день по многу часов объясняют : "Гриша плачет. Ему больно. Нам его жалко. Дадим ему мячик - он обрадуется. Помнишь? Вчера ты упал и плакал. Ведь я тебя пожалела, помнишь? А сейчас ты его пожалей!"
     Смешно слышать, как пятилетний дома рассуждает о чувствах. Не всегда говорит то, что хотелось бы, но его уже серьезно занимает, что чувствуют другие. Он уже понял, что они чувствуют. И что сам он чувствует. Иногда сердится  - тогда капризничает, топает ногой и не слушается. Иногда радуется. Тогда смеется и балуется. Любит маму. Ждет подарков от бабушки. Дерется с сестрой. Покровительствует кошке.
    Воспитательница звонит маме и рассказывает, что Дани и Алекс построили из лего высокую башню. Все их хвалили. Они строили все выше... Тут Марк не выдержал. Подошел и разметал всю постройку. Мама огорчается. - Да что ты? - говорит воспитательница, - это же чудесно! Это поведение нормального ребенка. Он чувствует зависть и досаду. Это отлично! Полгода назад он бы внимания не обратил на то, что они делают. И уж совсем был бы безразличен к тому, что о них говорят другие...


Теперь задумываюсь я. Значит все, чего я добивалась от своего сына - это заставить его действовать вопреки человеческой природе. Не отбирать чужих игрушек, но без возражений отдавать свои. Не завидовать чужому успеху, а радоваться вместе с победителем. Помогать слабому. Не заискивать перед сильным. Не жадничать. Не брать последнюю конфету. Уважительно относиться к взрослым. Ответственность. Долг. Обязанности. Худший грех - эгоизм.
И все это  маленькому худенькому очкастому первокласснику, которому еще не исполнилось и шести лет!

     Мой сын вырос прекрасным ответственным и добрым человеком. Но клянусь вам - не благодаря моему воспитанию! Я своими христианскими добродетелями донельзя осложнила его детство. Теперь мне очевидно, что он вырос бы таким же и если бы я всегда была им довольна. С какой стати мне вздумалось из худенького слабого меланхоличного еврейского мальчика растить Франциска Ассизского?? Почему душевный комфорт его товарищей был мне важнее чем его собственный?
Видит Бог - я раскаиваюсь.